A.集中培訓(xùn)式
B.新教師研修式
C.自我提高式
D.“新教師帶引”式
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你可能感興趣的試題
A.真實(shí)評(píng)定
B.表現(xiàn)性評(píng)定
C.紙筆測(cè)驗(yàn)
D.檔案
A.歷史
B.化學(xué)
C.生物
D.物理
A.內(nèi)容相依
B.理念相通
C.目標(biāo)相合
D.教學(xué)方法相同
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.學(xué)校圖書(shū)館
C.學(xué)生
D.自然保護(hù)區(qū)
A.社區(qū)環(huán)境教育
B.學(xué)校環(huán)境教育
C.家庭環(huán)境教育
D.兒童環(huán)境教育
最新試題
我國(guó)環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？
1948年，托馬斯·普瑞查首次提出（）一詞。
“以碳和碳的氧化物的學(xué)習(xí)為主，穿插講解溫室效應(yīng)”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。
以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓(xùn)模式的是（）
亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？
下列屬于環(huán)境教育課程人力資源的是（）
教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對(duì)象、（）、條件和程度。
教學(xué)策略的決策過(guò)程包括四個(gè)具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及（）的確定。
教師在完成環(huán)境教育活動(dòng)后所進(jìn)行的環(huán)境教育評(píng)價(jià)類型是（）
環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)的流程包括哪幾步？