A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.反饋性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.美術(shù)
B.物理
C.生物
D.化學(xué)
A.學(xué)習(xí)者分析
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
C.教學(xué)目標(biāo)分析
A.課程人力資源
B.課程物資資源
C.課程文化資源
A.集中培訓(xùn)式
B.新教師研修式
C.自我提高式
D.“新教師帶引”式
A.真實(shí)評(píng)定
B.表現(xiàn)性評(píng)定
C.紙筆測(cè)驗(yàn)
D.檔案
最新試題
環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個(gè)完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）
環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)按照其過程模式來分有哪幾種類型？
亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？
“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼?dòng)物的聲息，成為寂靜的失去生命的星球?！边@一驚世駭俗的預(yù)言，取自（）一書。
教師在職培訓(xùn)是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動(dòng)，其特殊性不體現(xiàn)在（）
我國(guó)環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？
環(huán)境教育的評(píng)價(jià)方式有哪幾種？
我國(guó)環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個(gè)階段：起步階段、發(fā)展階段、（）和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。
下列關(guān)于環(huán)境道德的說法錯(cuò)誤的是（）
環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)的流程包括哪幾步？