美術(shù)教學(xué)評價應(yīng)以審美教育為核心，在美術(shù)評價工作中應(yīng)遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合原則。

課外美術(shù)教育包括哪幾種形式？

20世紀(jì)90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進(jìn)行了“（）”的課題研究。

張春莉從形成性評價、（）和表現(xiàn)性評價三方面入手，將其組成一個完整的學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。

（）是我國經(jīng)國家法令頒布，正式在全國實(shí)行的第一個完整的近代學(xué)校系統(tǒng)。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

美國的教育實(shí)習(xí)分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

師范院校現(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識與實(shí)踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。

為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別提倡采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和（）學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。