有學(xué)者依據(jù)主體活動(dòng)所涉及對(duì)象的種類，將人類知識(shí)分為（）。

評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)（）。

素質(zhì)教育活動(dòng)課程的基本性質(zhì)與主要特點(diǎn)（）。

現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn)，已成為一個(gè)十分突出的問題。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)（）。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過(guò)程，是指（）。

素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù)，主要是（）。

教材在素質(zhì)教育中的作用（）。