單項選擇題（）的主渠道應有機地融心理健康教育于學校的日常教育教學活動之中，于日常的班主任工作之中和學生的思想品德教育之中。
A.文化素養(yǎng)教育
B.心理健康教育
C.素質教育
D.思想道德教育
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1.單項選擇題認識事物發(fā)展變化的規(guī)律，是指引人們走向成功的（）。
A.根本法則
B.基本路徑
C.重要經歷
D.唯一方法
2.單項選擇題（）是非學科的，不依賴書本知識的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時空乃至學校時空的限制，對于學生來說是一種“解放”。
A.活動課程
B.教學課程
C.教育課程
D.學科課程
3.單項選擇題在知識深刻內化的過程中，學生的（）水平始終是影響該進程的關鍵之一，也是制約對知識深刻內化程度的重要因素。
A.科學思維
B.科學知識
C.科學文化
D.科學教育
4.單項選擇題素質教育如果喪失了（），就意味著任何一種不相干的教育都可以貼上“素質教育”的標簽，素質教育自身也就不復存在了。
A.專一性
B.多樣性
C.統(tǒng)一性
D.獨特性
5.單項選擇題“元教育”又稱（），指人類早期比較完整地體現自身本真職能的原始教育，其本性是為人類服務，通過提高人的生產能力實現環(huán)境改造，滿足人的生存需要。
A.異化教育
B.本源教育
C.本真教育
D.復歸教育
最新試題
素質教育的“不教之教”，包括（）。
題型：多項選擇題
“應試教育”評價的主要目的在于（）。
題型：單項選擇題
素質教育課堂教學的地位與作用（）。
題型：單項選擇題
素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。
題型：判斷題
落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質上是完全一致的。
題型：判斷題
素質教育中校長的責任（）。
題型：多項選擇題
現代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。
題型：判斷題
素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。
題型：單項選擇題
評價主體的主觀性體現在（）。
題型：多項選擇題
素質教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。
題型：判斷題