單項選擇題抑制想象思維的障礙不包括()。
A.環(huán)境方面的障礙
B.肢體障礙
C.內部心理障礙
D.內部職能障礙
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1.單項選擇題()是一種利用系統觀念來網羅組合設想的創(chuàng)造發(fā)明方法。
A.形態(tài)分析法
B.特性列舉法
C.要素形態(tài)法
D.評價篩選法
2.單項選擇題()是美國布拉斯加大學教授克勞福特發(fā)明的一種創(chuàng)造技法。
A.形態(tài)分析法
B.缺點列舉法
C.特性列舉法
D.主體附加法
3.單項選擇題邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性不包括()。
A.常規(guī)性
B.嚴密性
C.推理性
D.穩(wěn)定性
4.單項選擇題發(fā)散思維又稱擴散思維、()或多向思維。
A.發(fā)散思維
B.橫向思維
C.輻射思維
D.顛倒思維
5.單項選擇題()想象是在已有記憶表象的基礎上展開的。但并不限于已有記憶表象的水平,而是通過對已有記憶表象的加工、改造、重組的思維活動。產生出新的形象。
A.創(chuàng)造性
B.創(chuàng)新性
C.聯想性
D.幻想性
最新試題
為鞏固培訓效果,培訓人員可建議管理者采取的方法是()。
題型:多項選擇題
5W法實施程序是()。
題型:多項選擇題
設問檢查法是對擬改進創(chuàng)新的事物進行分析、展開、綜合。以明確問題的性質、()、責任等項。從而使問題具體化,經縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。
題型:多項選擇題
使受訓者更好地配合培訓采取的措施是()。
題型:多項選擇題
培訓成果轉化的層面包括()。
題型:多項選擇題
為受訓者提供有意義的材料來增加受訓者將工作中遇到的情況與所學知識相結合的機會,這種培訓的理論基礎是()。
題型:單項選擇題
環(huán)境支持機制包括()。
題型:多項選擇題
受訓者能積極主動地應用所學的知識技能解決實際工作中的問題,而且能思考培訓內容在實際工作中的應用,說明他具有()的能力。
題型:單項選擇題
在培訓管理者最大轉化成果中培訓者對管理者支持包括的因素有()。
題型:多項選擇題
建立合理考核獎勵機制的措施不包括()。
題型:單項選擇題