（）是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）