以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯？（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺(jué)空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。