A、隨意的、有步驟的
B、隨機的、無目的的
C、有計劃、有目的、有步驟
D、盲目的、雜亂無章
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A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓、
B、集中個別培訓、特殊培訓
C、長期培訓、短期培訓和分期培訓
D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓
A、提倡參與式教學、情景式教學、師生互動
B、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位
C、對培訓對象給予切實的指導,以培訓對象為主體
D、不發(fā)表個人意見
A、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學評價
B、教育者要想象出嬰兒的大體情況
C、了解嬰兒父母的興趣
D、讓嬰兒提出自己的愿望
A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
B、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氛圍
C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響
D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念
A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨立的人
B、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展
C、在活動的設(shè)計上要保留各領(lǐng)域在教育目標和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮
最新試題
在設(shè)計編輯個性化教育之前需要了解對象()。
“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用()。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓模式。
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
社會性活動的內(nèi)容選材可以是()。
針對性原則是指指導時要把握時機,善于將現(xiàn)場指導和事后指導結(jié)合起來。
()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
“育嬰員新手培訓班”的培訓方法有()。
整體教育思想的整體觀在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()