問答題怎樣通過歸因訓練和教育提高青少年學生的成就動機?
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下列哪一項不屬于教練員的領導功能?()
題型:單項選擇題
團體凝聚力在個體心理感受上表現為認同感、歸屬感、力量感三個方面。
題型:判斷題
模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。
題型:判斷題
團體的人數越多,團體的力量越大,凝聚力越高。
題型:判斷題
足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑,但由于負方隊員表現出色,教練員決定免跑,這屬于負強化。
題型:判斷題
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
題型:判斷題
改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
題型:判斷題
根據凱利的三維歸因理論,一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
題型:判斷題
耳朵是人類的聽覺器官,同時也是()器官。
題型:單項選擇題
培養(yǎng)學生體育運動學習的動機,下列哪些方法比較恰當?()
題型:多項選擇題