A．國(guó)家財(cái)政性撥款
B．學(xué)生學(xué)雜費(fèi)
C．校產(chǎn)收人用于教育支出
D．廠礦企業(yè)單位教育投資
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A．教育成本補(bǔ)償
B．教育投資分配
C．教育成本分擔(dān)
D．教育成本核算
A．國(guó)民生產(chǎn)總值的比例
B．國(guó)民收入的比例
C．國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例
D．財(cái)政總支出的比例
A．周期性長(zhǎng)特點(diǎn)
B．彈性大特點(diǎn)
C．間接性特點(diǎn)
D．長(zhǎng)效性特點(diǎn)
A．《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
B．《教育研究》
C．《教育與經(jīng)濟(jì)》
D．《教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)》
A．楊賢江
B．古楳
C．蔡元培
D．梁?jiǎn)⒊?/p>
最新試題
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。