進(jìn)一步向老師和患者父母了解情況，得知患兒做作業(yè)常拖拉，在課堂上小動作多，找人小聲講話，東張西望，有時(shí)下地跑，常打人和損壞公物，患兒父母為此常要疲于跟其他小孩的父母及學(xué)校道歉，其他小朋友也不愿和他玩。此患兒目前最應(yīng)該得到的治療是（）

為對該患者進(jìn)行全面評估，目前哪些檢查是必要的（）

從目前獲得的病史資料，可以考慮哪些診斷（）

該患兒最可能的診斷是（）

下一步的處理（）

根據(jù)上述資料，除了注意力以外你認(rèn)為精神檢查還應(yīng)重點(diǎn)檢查什么內(nèi)容（）

以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀（）

以下不是影響多動綜合征預(yù)后因素的是（）

針對病人目前情況，下一步處理可以考慮以下哪些選擇（提示：對患者進(jìn)行門診治療，氟哌啶醇治療0.5mg／d用起，每天2次，3天后加至1mg／d，每天2次，1周后加至3mg／d。舍曲林治療從25mg／d用起，每天一次，3天后加至50mg／d，1周后加至100mg／d，患者用藥第8天開始出現(xiàn)斜頸、上肢肌張力增高。）（）

兒童孤獨(dú)癥患者的社會交往障礙可以表現(xiàn)為（）