（）歲幼兒在語音教育的基礎上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

老師應提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

教師應幫助幼兒學會恰當（）情緒。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內容。

在語言領域教育目標中，成人需結合情境提醒幼兒一些必要的（）

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的（）

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，應鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。