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A.包容、理解他人的缺點(diǎn)
B.欣賞、鼓勵(lì)他人的長(zhǎng)處
C.消除偏見
D.端正交往動(dòng)機(jī)
E.經(jīng)常觀察、分析、檢討自我
A.基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合
B.一般培養(yǎng)和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合
C.當(dāng)前需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要相結(jié)合
D.?？乒歉膳囵B(yǎng)
E.管理人才培養(yǎng)
A.辭職
B.退休
C.傷殘
D.辭退
E.裁員
A.護(hù)理技能
B.溝通技巧
C.醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量
D.護(hù)理人員的責(zé)任心
A.計(jì)劃階段——制定目標(biāo)體系
B.檢查與評(píng)價(jià)階段——目標(biāo)考評(píng)
C.執(zhí)行階段——組織實(shí)施
D.人力資源階段——制定方案
E.預(yù)算階段——經(jīng)濟(jì)效益
A.構(gòu)建組織文化
B.建立激勵(lì)機(jī)制
C.實(shí)施情感管理
D.合理事業(yè)
E.重引進(jìn)，輕培養(yǎng)
A.個(gè)案護(hù)理
B.功能制護(hù)理
C.責(zé)任制護(hù)理
D.責(zé)任制整體護(hù)理
E.小組護(hù)理
A.隱瞞不報(bào)，自行處理
B.歸咎于患者或家屬
C.及時(shí)上報(bào)，分析原因，制定改進(jìn)措施
D.無(wú)需特殊處理，下次注意即可
A.優(yōu)秀人才
B.杰出人才
C.護(hù)理管理人才
D.護(hù)理教育人才
E.臨床護(hù)理人才
A.激勵(lì)功能
B.獲取與整合功能
C.開發(fā)功能
D.維持功能
E.保障功能
最新試題
護(hù)理安全管理中，如何加強(qiáng)護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作？（）
針對(duì)不同學(xué)歷、資歷、職稱、能力的人員，在全員培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，選拔和重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才，是屬于以下哪項(xiàng)人才培養(yǎng)教育原則？（）
以下哪項(xiàng)不是塑造高效護(hù)理工作團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵途徑？（）
以下哪種形式是人才的自愿流出形式？（）
以下哪項(xiàng)不是穩(wěn)定人才隊(duì)伍的策略？（）
醫(yī)院院內(nèi)護(hù)理教育方法包括以下哪些？（）
尚未得到社會(huì)公認(rèn)，正在做出成績(jī)，具有發(fā)展前途的人才，被稱為（）
現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，以上觀點(diǎn)符合護(hù)理人才成才的哪項(xiàng)特點(diǎn)？（）
臨床護(hù)理活動(dòng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)中，對(duì)護(hù)理人員數(shù)量、質(zhì)量的評(píng)價(jià)是（）
計(jì)劃在護(hù)理管理中的應(yīng)用中分為八個(gè)步驟，“考慮前提條件”步驟包括需要考慮以下哪些內(nèi)容？（）