A.生產(chǎn)性
B.教育性
C.綜合性
D.社會(huì)性
E.周期性
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A.技術(shù)先進(jìn)適用
B.智力開發(fā)
C.綜合效益顯著
D.適宜范圍廣
E.充分考慮環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題
A.技術(shù)先進(jìn)適用
B.綜合效益顯著
C.技術(shù)新穎復(fù)雜
D.適用范圍廣
E.持續(xù)農(nóng)業(yè)的選擇項(xiàng)目必須充分考慮到環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題
A.樹立樣板
B.驗(yàn)證新技術(shù)的可靠性
C.取得科研單位的合作
D.進(jìn)行創(chuàng)新
A.以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心的綜合效益原則
B.以提高生態(tài)效益為中心的綜合效益原則
C.以提高社會(huì)效益為中心的綜合效益原則
D.以提高技術(shù)效益為中心的綜合效益原則
A.因地制宜原則
B.合作推廣原則
C.服務(wù)配套原則
D.綜合效益原則
最新試題
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣人員為了實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo)，利用溝通看展改變農(nóng)民自愿行為的活動(dòng)。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點(diǎn)不同，所采用的方法也不同。
在農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃制訂過(guò)程中，以下關(guān)于問(wèn)題分析時(shí)注意事項(xiàng)的描述，錯(cuò)誤的是（）。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，農(nóng)民通過(guò)到農(nóng)技校學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過(guò)推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
以人為本是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要特征。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評(píng)估步驟的是（）。
（）是一組選定的訪談對(duì)象針對(duì)某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
在創(chuàng)新擴(kuò)散過(guò)程的關(guān)鍵階段，當(dāng)有（）的人采用了創(chuàng)新時(shí)，擴(kuò)散過(guò)程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施，也會(huì)進(jìn)入自我推動(dòng)階段。
以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述，錯(cuò)誤的是（）。