教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的（）。

教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。

教育（）要與教育目標(biāo)相一致。

幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。

體育游戲的評價包括語言性評價和（）性評價。

幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動作的發(fā)展。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。

幼兒音樂游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的（）。