A.適合劇情的時代性（古、今）
B.適合劇情的地域性（中、外或特定區(qū)域）
C.適合當前演出劇目與環(huán)境
D.適合幼兒天真活潑、積極向上的特點
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A.平擺
B.拼接
C.插接
D.吊掛
A.有助于學前兒童思維發(fā)展及獨立解決問題能力的養(yǎng)成
B.有助于豐富學前兒童認知能力的發(fā)展，提高審美能力
C.有助于學前兒童學習其他知識和綜合能力的提高
D.助于學前兒童身體和心智的發(fā)展
A.健康
B.啟迪
C.規(guī)范
D.益智
A.自然動力型
B.水能動力型
C.人工動力型
D.電熱能動力型
A.通過景物造型烘托人物形象與角色塑造
B.幫助演員揭示角色的內心世界和劇本所表現(xiàn)的思想內容。
C.表現(xiàn)動作發(fā)生的環(huán)境和地點。
D.創(chuàng)造劇情所需的情調和氣氛。
E.組織創(chuàng)造劇情和角色動作空間
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總之，在幼兒手工教學過程中，要防止一刀切，不能用一個標準去衡量、評價幼兒的藝術行為和手工作品，對富有個性和創(chuàng)造性的表達要及時地給予支持和鼓勵。
舞臺形式與設計原則（）
模型是物品外觀的再現(xiàn)，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。這類小制作雖不具機動性，但模型所呈現(xiàn)的形體和外觀，仍然能使幼兒獲得一定的科技知識
游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。
調皮的猴子和彩色轉盤屬于自然動力型。
小熊照相和羽毛槳賽艇屬于電動動力型。
手工制作是幼兒園教師的基本功，可以說，所有的幼兒園教育教學活動、游戲活動都有用到
皮影戲演出由（）等部分組成
以下（）游戲材料是經過多輪操作實踐檢驗和幼兒比較認可、喜愛的游戲材料。
學前兒童手工的操作過程是集（）為一體的學習活動。