A.教育、管理和監(jiān)督
B.培訓(xùn)和監(jiān)督
C.學(xué)習(xí)和教育
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A.高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
B.政績突出
C.高學(xué)歷
A.重要
B.核心
C.領(lǐng)導(dǎo)
A.黨外知識分子
B.其它黨派領(lǐng)導(dǎo)
C.女干部、少數(shù)民族干部和非黨員干部
A.政績突出
B.優(yōu)秀年輕
C.有領(lǐng)導(dǎo)能力
A.成績
B.能力
C.能力和水平
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變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性，但不強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）
領(lǐng)導(dǎo)和團隊價值互增過程是一個（）過程。
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式，主要包括（）
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）