A.強(qiáng)化對(duì)下屬的控制
B.通過(guò)授權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)和容忍錯(cuò)誤來(lái)鼓勵(lì)創(chuàng)造性
C.設(shè)定高預(yù)期值，同時(shí)創(chuàng)造一種撫育性文化
D.和下屬建立個(gè)人關(guān)系
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A.提供愿景
B.精神鼓勵(lì)
C.智力激發(fā)
D.個(gè)性化關(guān)懷
A.目標(biāo)一致、統(tǒng)一指揮
B.分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理
C.才職相稱、責(zé)權(quán)對(duì)等
D.資源整合、效益最大
A.物質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力
B.行為領(lǐng)導(dǎo)力
C.制度領(lǐng)導(dǎo)力
D.精神領(lǐng)導(dǎo)力
A.領(lǐng)導(dǎo)情境的判斷
B.領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇
C.選人、用人和授權(quán)
D.領(lǐng)導(dǎo)者角色
A.參與性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)新性
D.組織性
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。
可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ)，它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
肢體語(yǔ)言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語(yǔ)言文字所無(wú)法傳達(dá)的情感。
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程包括（）
以下關(guān)于“溝通”的定義說(shuō)法正確的有（）
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
領(lǐng)導(dǎo)行為過(guò)程中組織工作的原則是（）
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）