教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。

做課堂筆記可以充分調動（）等器官協(xié)調工作，可以幫助學習。

教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）

學生對學習的內容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）

結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。（）

職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。（）

組織學習分為（）三個層次。

小組學習一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）