數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

衡器主要測量物體的（）。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。