在量與計量中，5.6千克稱為（）。

小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積，繼而學(xué)習(xí)正方形面積，后者是前者的（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。

小學(xué)生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。

數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。