下列哪項(xiàng)不符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)基本理念（）

以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有（）。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容選擇與組織三條主線(xiàn)的是（）

實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價(jià)值不包括（）。

王老師在<零花錢(qián)該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方法，了解同學(xué)們零花錢(qián)的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢(qián)。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生的背景有（）。

不同年級(jí)的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級(jí)越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。

（）是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯性課程資源。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課。

課程資源對(duì)課程的形成要素來(lái)源以及課程實(shí)施并非必要而直接。