單項選擇題力比多的非常態(tài)發(fā)展形態(tài)是()
A.停滯
B.壓抑
C.退化和停滯
D.發(fā)泄
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1.單項選擇題弗洛伊德將兒童的焦慮分為真實性焦慮、道德焦慮和()
A.神經(jīng)病焦慮
B.投射性焦慮
C.防御性焦慮
D.壓抑性焦慮
2.單項選擇題由良心和自我理想構成的人格結構部分是()
A.自我
B.超我
C.本能
D.本我
3.單項選擇題認為人是通過自己的行為創(chuàng)造環(huán)境的心理學家是()
A.華生
B.班杜拉
C.巴甫洛夫
D.斯金納
4.單項選擇題以下不屬于斯金納程序教學原則的是()
A.小步前進
B.難度遞減
C.主動參加
D.及時反饋
5.單項選擇題格塞爾認為,正常兒童的行為發(fā)展是()
A.高度模式化的
B.受外部調(diào)節(jié)的
C.后天決定的
D.由心理成熟決定的
最新試題
人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是()。
題型:單項選擇題
我們至少可以從以下哪幾個方面來表述理論?()
題型:多項選擇題
承認自己無能,心存恐懼的同時,努力贏得別人的感情,依附最有權勢的人或群體,兒童應對外界的這一手段是()。
題型:單項選擇題
將自我分成若干小塊,一塊留給自己,一塊留給家庭,一塊留給朋友,塊與塊之間毫不抵觸,這種防御策略屬于()。
題型:單項選擇題
我們在學習兒童心理發(fā)展理論時,最核心的任務是()
題型:多項選擇題
以下屬于焦慮的防御機制是()
題型:多項選擇題
下列屬于兒童焦慮的防御機制策略的選項是()。
題型:單項選擇題
安娜弗洛伊德指出,處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是()
題型:多項選擇題
發(fā)展心理學的研究可以作用于學前教育的哪些方面?()
題型:多項選擇題
習性學在解釋發(fā)展時,強調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有()
題型:多項選擇題