A.游戲更多地強調(diào)“目的”“計劃”“效果”
B.對幼兒來說,游戲可以代替教學(xué)
C.游戲是幼兒同伴交往的基本形式
D.教學(xué)強調(diào)“興趣”“表現(xiàn)”“過程”
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A.系統(tǒng)指導(dǎo)
B.幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)
C.幼兒的自我指導(dǎo)
D.直接指導(dǎo)
A.宏觀指導(dǎo)
B.微觀指導(dǎo)
C.外部指導(dǎo)
D.內(nèi)部指導(dǎo)
A.宏觀指導(dǎo)和微觀指導(dǎo)
B.宏觀指導(dǎo)和外部指導(dǎo)
C.微觀指導(dǎo)和內(nèi)部指導(dǎo)
D.內(nèi)部指導(dǎo)和外部指導(dǎo)
A.學(xué)習(xí)是動物和人所共有的心理現(xiàn)象
B.學(xué)習(xí)不是本能活動,而是后天的習(xí)得性活動
C.個體一切變化都是因為學(xué)習(xí)
D.任何水平的學(xué)習(xí)都將引起適應(yīng)性的行為變化
A.體現(xiàn)為新的組合,或以新的方法解決舊問題
B.哥白尼“日心說”推翻傳統(tǒng)“地心說”體現(xiàn)的是這種創(chuàng)造性
C.體現(xiàn)為創(chuàng)造出艱深的原理或精深的思想
D.青少年兒童的小制作、小發(fā)明中表現(xiàn)的是這種創(chuàng)造性
最新試題
十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了()。
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點,這種研究方法是()。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動作和操作活動屬于()
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
教師在教幼兒做動作時進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點。
教師引導(dǎo)幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。