高外部控制點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員傾向于任務(wù)自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?nèi)Q于（）等因素。

運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運(yùn)動(dòng)行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。

學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。

對(duì)于棋類運(yùn)動(dòng)員所所記憶中的已知棋局來(lái)說，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）

越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，（）越是重要。

在推理、判斷、問題解決、決策等高級(jí)認(rèn)知過程中表現(xiàn)出的能力，稱為（）。

維納歸因主要對(duì)成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。

如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，節(jié)奏知覺往往是運(yùn)動(dòng)員控制自己動(dòng)作節(jié)奏的先決條件？（）

如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。

如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。