A.應(yīng)激反應(yīng)
B.行為反應(yīng)
C.認(rèn)知反應(yīng)
D.情緒反應(yīng)
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A.刺激辨別階段
B.認(rèn)知定向階段
C.動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段
D.協(xié)調(diào)完善階段
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
C.學(xué)生的行為
D.教師的行為
A.有目的
B.憤怒
C.指向有生命的對(duì)象
D.造成傷害
A.經(jīng)費(fèi)
B.決策權(quán)
C.水平
D.資歷
A.視覺(jué)表象
B.示范
C.言語(yǔ)線(xiàn)索
D.表情
最新試題
以下哪種情況最有利于學(xué)生排球技術(shù)的改進(jìn)？（）
如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，節(jié)奏知覺(jué)往往是運(yùn)動(dòng)員控制自己動(dòng)作節(jié)奏的先決條件？（）
如下不是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的心境狀態(tài)的是（）。
在推理、判斷、問(wèn)題解決、決策等高級(jí)認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出的能力，稱(chēng)為（）。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中，需要滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)員的（）需要。
多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類(lèi)似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。
如果一個(gè)人對(duì)某事件（通常是不愉快的事件）的出現(xiàn)或消除感到根本無(wú)能為力的話(huà)，就會(huì)產(chǎn)生（），這給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)傷害是嚴(yán)重的。
（）開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。