A.體育教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生的起始狀態(tài)
C.教師自身特征
D.教材內(nèi)容
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A.間斷性
B.易變性
C.不可控制性
D.盲目性
A.特質(zhì)運(yùn)動自信
B.自我效能
C.狀態(tài)運(yùn)動自信
D.以上三者都不是
A.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)和變化
B.大眾體育鍛煉的堅持性問題
C.運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽的心理狀態(tài)和變化
D.教練員的管理問題
A.倒U形
B.線性
C.波浪形
D.U形
A.開放性技能
B.連續(xù)性技能
C.系列性技能
D.不連續(xù)性技能
最新試題
對于棋類運(yùn)動員所所記憶中的已知棋局來說,一般情況怎樣的注意方式更為合適?()
越是接近比賽,越是接近比賽的關(guān)鍵時刻,()越是重要。
?運(yùn)動員人格特征的評定往往是進(jìn)行()的工作基礎(chǔ)。
在推理、判斷、問題解決、決策等高級認(rèn)知過程中表現(xiàn)出的能力,稱為()。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是()。
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素()。
運(yùn)動動機(jī)培養(yǎng)中,需要滿足運(yùn)動員的()需要。
以下哪種情況最有利于學(xué)生排球技術(shù)的改進(jìn)?()
要調(diào)查不同專業(yè)大學(xué)生的體力活動情況,最好采用下列哪種量表/問卷?()?
如果一個學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差,而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動技能都差,這是歸因信息中的()信息。