根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可分為（）

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。

事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

通過政府出版物，可了解一個(gè)國家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動(dòng)和水平。

某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）

研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）