A.現(xiàn)場觀察
B.控制觀察
C.參與性觀察
D.定量觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一次文獻
B.二次文獻
C.三次文獻
D.四次文獻
A.皮亞杰的“兒童發(fā)展階段論”
B.“促進幼兒早期閱讀研究”
C.探索開發(fā)民間游戲和玩具的教育價值
D.獲取信息、賦值判斷、制定決策
A.并列結(jié)構(gòu)
B.總分結(jié)構(gòu)
C.遞進結(jié)構(gòu)
D.綜合結(jié)構(gòu)
E.倒金字塔結(jié)構(gòu)
A.審查補充
B.分類歸納
C.摘要
D.編整加注
E.建構(gòu)理論
A.條形圖
B.圓形圖
C.線形圖
D.直方圖
E.散點圖
最新試題
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
觀察信度隨觀察時間的增長而提高,最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘,觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
()可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
研究意義的表述可從()入手。
事件抽樣觀察法的研究焦點包括()
事件抽樣觀察法不受時間的限制,只要時間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。
撰寫研究結(jié)果,需注意()
某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平,并提出針對性建議,可采用哪些方法()
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。