從普及與提高的兩個層面建立起的教育結(jié)構(gòu)，是（）的基本特征。

具備（）意味著擁有對現(xiàn)代科技成果的恰當判斷和利用的能力。

新藝術(shù)運動十分強調(diào)整體藝術(shù)環(huán)境，反對割裂地看待（）之間的關(guān)系。

勝任設計工作的主觀條件是（）。

創(chuàng)造性能力的發(fā)掘和塑造，培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)和開拓精神是（）的培養(yǎng)的實質(zhì)。

在設計的萌芽時期，人類擁有了（）等最基本的生活用品的設計能力。

恰恰證明了人類設計意識產(chǎn)生的必然條件的是（）的“自意識”論述。

“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設計教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學的研討過程中，還為學生今后與各個階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎。

包豪斯新校舍本身便是現(xiàn)代建筑的杰作，它在功能處理上的特點有（）。

由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴謹而簡潔的特征，同時又具有鮮明的個人表現(xiàn)和象征性風格，因而深受新一代建筑家們的喜愛，得到了較大發(fā)展的是（）。