（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

對(duì)于青年人來說，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

（）是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。