A.把教師課堂教學(xué)利用的現(xiàn)代化教學(xué)手段搬到了屏幕上。
B.類(lèi)似于一對(duì)一的輔導(dǎo)，在較短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
C.具有很多優(yōu)勢(shì)，所以可以取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而存在。
D.只適用于理科類(lèi)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)，不適用于素質(zhì)教育為主的基礎(chǔ)課程，如名作賞析。

A.可促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)
B.可促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)
C.可提高新授課的上課效果
D.可減輕教師負(fù)擔(dān)

A.具備本節(jié)微課學(xué)習(xí)所需要掌握的前導(dǎo)知識(shí)，本節(jié)微課知識(shí)零基礎(chǔ)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)或移動(dòng)學(xué)習(xí)操作熟練，具備初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。
B.符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺(jué)駐留規(guī)律。
C.微課可為學(xué)生提供適量的認(rèn)知負(fù)荷，使學(xué)生注意力更加集中，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
D.學(xué)習(xí)者注意力時(shí)間短，微課更適合他們。

A.以學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)的講授為主，用于教師以口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，這是最常見(jiàn)、最主要的一種微課類(lèi)型。
B.講授型微課仍然是教師一言堂的講解，用于教師敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。
C.適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
D.適用于在教師引導(dǎo)下，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂(lè)的目的，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。

A.以流媒體形式展示的圍繞知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的完整教學(xué)活動(dòng)。
B.微課屬于傳統(tǒng)單一資源型的教學(xué)課例。
C.是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種微型化、碎片化的視頻學(xué)習(xí)資源。
D.微課不適合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)。