激勵(lì)方法是指在教育管理活動(dòng)中，管理者運(yùn)用思想政治工作有關(guān)理論和行為科學(xué)地激勵(lì)理論，提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教職員工工作積極性的方法。這種方法又叫（）方法。

幼兒園公共關(guān)系活動(dòng)的基本原則包括：信譽(yù)至上，誠(chéng)實(shí)守信原則、互惠互利，（）原則和全員公關(guān)，開(kāi)拓創(chuàng)新原則。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和良好的（）。

擬定園所招聘方案要考慮（）。

（）建設(shè)是幼兒園公共關(guān)系建構(gòu)的核心與幼兒教育系統(tǒng)工程中的重要子工程。

法治方法對(duì)于促進(jìn)幼兒園管理事業(yè)的規(guī)范化、制度化，保障我國(guó)學(xué)前教育健康發(fā)展有重要作用。

園本管理是從（）演變而來(lái)的。強(qiáng)調(diào)教育管理重心的下移，學(xué)校成為自我管理、自主發(fā)展的獨(dú)立法人實(shí)體，從而提高學(xué)校管理的有效性。

方向性原則指的是幼兒園必須堅(jiān)持（）的方向，要堅(jiān)持以教育嬰幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)為目標(biāo)的辦園方向。

?以下不屬于以集體的方式開(kāi)展家長(zhǎng)工作的是（）。

美國(guó)管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“（）”的概念。