簡述教育測量的主要誤差來源。

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。

單向方差分析的功能是（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

樣本與總體的差異稱為（）

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。