過程評價比結(jié)果評價能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實過程和條件。

概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評價方法。

在課件語言運用中，語言發(fā)聲應(yīng)使用適中的語速，應(yīng)控制在每秒鐘（）。

“主導(dǎo)一主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計采取的是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)程序。

一般建議課件制作中使用圖像文件的格式為（）。

下列關(guān)于以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計的觀點錯誤的是（）。

在進(jìn)行圖像拍攝時，如果要表現(xiàn)人物全身或某一具體場景全貌的畫面，應(yīng)該選用（）。

視聽演示性教學(xué)模式中，教師要根據(jù)要及時發(fā)現(xiàn)視聽材料中存在的問題，對視聽材料及演示方式進(jìn)行改進(jìn)。

信息化教學(xué)評價強調(diào)學(xué)生的自我評價。

在視聽演示教學(xué)模式中，下列哪種形式不是教師所采用的？（）