（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點。

教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。

幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。

在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。

一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。

（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。

在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。