《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。