A.幼兒教育財(cái)政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高
B.尚無獨(dú)立健全的、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的幼兒教育財(cái)政投資體制
C.對(duì)其它部門和社會(huì)力量辦園的規(guī)范和引導(dǎo)不力
D.成本分擔(dān)責(zé)任不清，對(duì)幼兒園收費(fèi)缺乏明晰的指導(dǎo)
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A.幼兒教師地位偏低，且內(nèi)部分配不公平
B.幼兒教師的工作壓力過大，職業(yè)倦怠明顯
C.農(nóng)村幼兒教師身份不明，基本權(quán)益沒有保障
D.保育員尚未納入幼兒教師的管理范圍
A.幼兒教育的行政監(jiān)管不嚴(yán)，幼兒教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足
B.大量民辦園和轉(zhuǎn)制公辦園保教質(zhì)量沒有保障
C.幼兒教師社會(huì)地位和待遇偏低，致使一些幼兒教師責(zé)任感不強(qiáng)，一些低素質(zhì)人員混進(jìn)了幼兒教師隊(duì)伍
D.幼兒園內(nèi)部管理松懈，安全措施不力
A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布和培訓(xùn)
B.下發(fā)了《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》
C.連續(xù)組織大型調(diào)查和調(diào)研
D.開展全國(guó)性幼兒教育督導(dǎo)活動(dòng)
A.幼兒園和在園幼兒的數(shù)量大幅下滑后略有回升
B.發(fā)展的總體趨勢(shì)先升后降
C.幼兒教師狀況喜憂參半
D.公辦園和民辦園此消彼長(zhǎng)
A.全面和諧教育觀、適宜發(fā)展觀
B.綜合整體教育觀、因材施教觀、活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)觀
C.保教結(jié)合觀、環(huán)境育人觀
D.幼兒園、家庭和社區(qū)三位一體觀、身心整體健康觀
最新試題
我國(guó)地方政府對(duì)民辦園支持和管理不力主要體現(xiàn)在（）
依民辦幼兒教育的政策、規(guī)模和特征的變化而論，改革開放以來，我國(guó)民辦幼兒教育經(jīng)歷了（）三個(gè)階段。
當(dāng)前，中國(guó)幼兒教師主要存在如下幾個(gè)方面的問題：（）
按韓國(guó)的生計(jì)保護(hù)法（Livelihood Protection Law）的規(guī)定，（）應(yīng)得到國(guó)家的保護(hù)和支持。
按經(jīng)費(fèi)來源劃分，可將美國(guó)的幼兒教育分為（）
根據(jù)地幼兒教育的"三化"教學(xué)法是指（）。
從總體局勢(shì)和分布而言，我國(guó)民辦幼兒教育具有特征（）
20世紀(jì)90年代上半期，俄羅斯開展了以“（）地發(fā)展教育”為目標(biāo)的新一輪教育改革。
由于各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、尤其教育和福利制度的基礎(chǔ)存在差別，各國(guó)的幼兒教育財(cái)政資金配置類型和相關(guān)政策也殊異。具體而言，其大致可分為（）
中國(guó)的幼兒園可以分為（）兩類。