A.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式
B.機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式
C.生物醫(yī)學(xué)模式
D.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
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A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
A.心理休克
B.否認(rèn)
C.憤怒
D.抑郁
A.醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科
B.只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善
C.探索殘疾人與社會(huì)、心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響
D.最終目的是使患者重新回歸社會(huì)
A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.意志特征
最新試題
氣質(zhì)類型的結(jié)構(gòu)特征用什么標(biāo)志?
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青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期,這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體()。
簡(jiǎn)述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
小王在得知自己胃癌晚期后,積極配合治療,希望能夠通過(guò)配合治療延長(zhǎng)生存時(shí)間,好多陪陪自己的女兒和妻子,此時(shí)小王所處的階段是()。
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在做測(cè)試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來(lái)到測(cè)試地點(diǎn)后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測(cè)的,可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)誤差,這一被試誤差來(lái)源是()。
某嚴(yán)重高血壓患者認(rèn)為自己病情輕微,堅(jiān)持從事高強(qiáng)度工作,這屬于()
在班級(jí)討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異()
心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒,并已維持了很長(zhǎng)時(shí)間,認(rèn)知能力很差,此時(shí)可優(yōu)先選擇的治療方式是()。