從體制和機(jī)制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。

父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個過程的自然權(quán)利。

“學(xué)習(xí)權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。

根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點(diǎn)，父母教育參與權(quán)不包括哪個類型？（）

父母教育權(quán)的合法性是指（）。

父母對未成年子女有保護(hù)及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對其子女與生俱來的權(quán)利。

所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國家財產(chǎn)所有權(quán)。

（）是指學(xué)?；I集資金維持學(xué)校正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

初中二年級的王老師對國家課程進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)行國家課程的校本化，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。

學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵為（）。