（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

“紅點實驗”研究的是兒童的（）能力。

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因為還處在前運算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

小學低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

以下屬于行為主義理論學派的是哪一位？（）

按照學習材料與學習者原有知識的關系，可將學習分為（）。

小學生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

情感和情緒是一樣的。

以下關于兒童發(fā)展敏感期表述錯誤的是？（）