建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。