個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

大學新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實，主動找準定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應大學生活的新要求。

以遺傳素質為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。

大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務中主要有（）。

純精神的、非肉體的愛情，強調愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。

對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

心理承受能力差、心理自控調節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。