多項選擇題融合教育背景下教師專業(yè)素質(zhì)中的專業(yè)智能系統(tǒng)包括()。
A.教育教學評價
B.具有教師資格證書
C.促進學生發(fā)展及其學習
D.資源整合
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1.多項選擇題建立融合教育職后教育培訓系統(tǒng)可以通過以下哪些方式()。
A.國培項目
B.跟崗培訓
C.網(wǎng)絡(luò)培訓
D.專題培訓
2.單項選擇題資源教室開展教學及康復(fù)服務(wù)的根本依據(jù)是()。
A.學校教學大綱
B.學科教學進度
C.學生家長的意愿
D.學生的IEP
3.單項選擇題資源教室應(yīng)當以()為單位布點建設(shè)。
A.省級
B.市級
C.區(qū)縣級
D.都可以
4.單項選擇題當前我國特殊教育安置的主體形式是()。
A.特殊教育學校
B.隨班就讀
C.送教上門
D.特教班
5.單項選擇題我國規(guī)定隨班就讀學生在()人以上的普通學校應(yīng)當建資源教室。
A.3
B.5
C.7
D.9
最新試題
下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是()。
題型:單項選擇題
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因為()。
題型:多項選擇題
下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>
題型:多項選擇題
個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些()。
題型:多項選擇題
契約具有哪些特點()。
題型:多項選擇題
資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些()。
題型:多項選擇題
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是()。
題型:單項選擇題
作為一種心理治療方法,在對孤獨癥兒童運用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型:判斷題
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
當學習者具備以下特點時,建議使用“全行為鏈方法”()。
題型:多項選擇題