A.標準化
B.高質(zhì)量
C.統(tǒng)一化
D.多樣化
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A.編寫立項和核準
B.初審和試驗
C.審定
D.評價
A.國家制定相關(guān)法律法規(guī)
B.依賴于校長和教師教育專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高
C.依賴于校長和教師對于整個學校課程價值的認識水平的不斷提高
D.校長和教師對教育的責任感和使命感的不斷增強
A.無論是選修課還是活動課要成為校本課程,必須讓教師和學生參與課程決策
B.必須確立課程的意義或價值
C.選修課的起點應該是學生,是學生的興趣與需要
D.可上可不上
A.設置活動課的本意,是希望能體現(xiàn)活動課程的理念
B.看得見的活動就是活動課程
C.滿足學生的興趣與需要,密切與學生生活經(jīng)驗的活動,設置這樣的活動課才有意義
D.為了學校的活動而開設活動課
A.活動課與必修課.選修課本身不在同一個邏輯層面上
B.三者之間是一種交叉關(guān)系
C.三者無法并列構(gòu)成課程的整體結(jié)構(gòu)
D.不能把三者作為學校整體課程結(jié)構(gòu)的設計依據(jù)
最新試題
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學生的()也同樣不能偏廢。
運用語言說服法應注意()。
下列屬于校園文化的有()
教師的積極評價,會有效的改變學生(),使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。
新課程改革提倡自主性學習。而與自主性學習相對的,則是()
素質(zhì)教育要全面評價學生的()。
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
研究性學習課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學校的管理準則和學生行為規(guī)范,是學生的重要學習內(nèi)容。這種遵守應當建立在()的基礎(chǔ)之上。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()