單項選擇題制定《義務教育法》就是要依法促進我國（）的發(fā)展，改變基礎教育與社會主義現(xiàn)代化建設不相適應的落后狀況，為我國教育的振興、國家的興旺奠定良好的基礎。歷史經(jīng)驗證明，加強基礎教育，光靠一般號召和行政措施遠遠不夠，還必須有法律的保障。
A.基礎教育
B.高等教育
C.職業(yè)教育
D.中等教育
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1.單項選擇題（）就是在權(quán)益保護方面對弱者的一種特殊幫助。而法律救濟則是通過一定的途徑和程序裁決社會生活的糾紛，從而使權(quán)益受到損害的相對人受到法律上的補救，其保護對象范圍十分廣泛，其中也包括貧弱殘者。
A.法律救濟
B.法律互助
C.法律援助
D.法律幫助
2.單項選擇題在現(xiàn)實工作中，有的（）認為自身不是執(zhí)法機關，因而疏于履行教育行政執(zhí)法職責；有的教育行政管理機關沒有很好地履行本身的職責，以致出現(xiàn)“該管的事沒人管，無權(quán)管的事又越權(quán)去管”的現(xiàn)象。
A.教學團體
B.教育機構(gòu)
C.教育行政管理機關
D.教育組織
3.單項選擇題根據(jù)《義務教育法》及《義務教育法實施細則》的規(guī)定，國家在實施義務教育中的具體職責還有：國家對接受義務教育的學生免收學費，并設立助學金，幫助困難學生就學；鼓勵企事業(yè)單位和其他（）、社會力量（含個人）辦學和捐資助學；保護學校；省級人民政府確定實施義務教育的入學年齡和年限等。
A.經(jīng)濟團體
B.社會團體
C.經(jīng)濟組織
D.社會組織
4.單項選擇題《民辦教育促進法》的調(diào)整對象之二是：國家在促進、管理與監(jiān)督民辦教育過程中發(fā)生的各種社會關系，譬如國家與民辦教育機構(gòu)的捐資人之間的稅收優(yōu)惠與獎勵關系，以及國家對民辦教育機構(gòu)的（）關系等。
A.行政管理
B.監(jiān)督管理
C.法律管理
D.機械管理
5.單項選擇題高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人（）所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。
A.教育局
B.領導
C.自己
D.任教學校
最新試題
基金會屬于社團法人。
題型：判斷題
（）是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費，委托高等學校培養(yǎng)自己所需要的學生，學生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計劃。
題型：單項選擇題
英國僅有直接撥款學校享有法人資格，其它學校均依附地方教育當局，無法人資格。
題型：判斷題
禁止侮辱學生為教師應履行的積極性義務。
題型：判斷題
我國對學校的設立實行的是（）兩種程序性管理制度。
題型：多項選擇題
學校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財政教育經(jīng)費撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>
題型：多項選擇題
學者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。
題型：單項選擇題
根據(jù)日本學者結(jié)城忠的觀點，父母教育參與權(quán)不包括哪個類型？（）
題型：單項選擇題
父母對未成年子女有保護及教養(yǎng)的權(quán)利義務，這種權(quán)利義務即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對其子女與生俱來的權(quán)利。
題型：單項選擇題
教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）
題型：多項選擇題