A.廣泛性
B.多樣性
C.即時性
D.規(guī)律性
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A.《給教師的建議》
B.《教育漫話》
C.《大教學(xué)論》
D.《童年的秘密》
A.夸美紐斯
B.烏申斯基
C.皮亞杰
D.蒙臺梭利
A.兒童的全面發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展
B.兒童的全面發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
C.教育要促進(jìn)每一個兒童的發(fā)展
D.兒童的全面發(fā)展是有個性的發(fā)展
A.公益性
B.教育性
C.福利性
D.系統(tǒng)性
A.《幼兒園工作綱要》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園工作指南》
D.《幼兒園管理條例》
最新試題
根據(jù)游戲材料的性質(zhì),分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
象征性游戲開始于幼兒18個月左右,2歲以后開始大量出現(xiàn),但此時基本為獨(dú)自的象征性游戲,往往沒有角色。
孩子做了不太光彩的事情,教師應(yīng)()其他家長單獨(dú)和這位家長進(jìn)行溝通。
家長接送孩子時,溝通的內(nèi)容如以為一般性話題,可以選擇在()或者走廊上。
與家長交談時要表示出()。
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊,情況不良表現(xiàn)都()。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作(),對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有()
游戲活動的支持與引導(dǎo),需提供符合()、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是()