A.英國
B.美國
C.丹麥
D.日本
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)設(shè)情境—引發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣—情境體驗(yàn)—運(yùn)動(dòng)樂趣—還原
B.教學(xué)診斷—設(shè)立自我目標(biāo)—超越自我—教學(xué)評(píng)價(jià)—體驗(yàn)成功
C.異質(zhì)分組—素質(zhì)均等—分工負(fù)責(zé)—個(gè)人或小組合計(jì)總分的評(píng)價(jià)方式
D.初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣—理解運(yùn)動(dòng)的樂趣—再學(xué)習(xí)—贊許—運(yùn)動(dòng)成就感
A.引發(fā)動(dòng)機(jī)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—學(xué)生練習(xí)—檢查評(píng)價(jià)
B.引發(fā)動(dòng)機(jī)—明確目標(biāo)—講解示范—練習(xí)指導(dǎo)—總結(jié)評(píng)價(jià)
C.引發(fā)動(dòng)機(jī)—學(xué)生練習(xí)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—檢查評(píng)價(jià)
D.引導(dǎo)提示—明確目標(biāo)方案—探索嘗試—思考驗(yàn)證—總結(jié)評(píng)價(jià)
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)
B.認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律
C.教育目的和需要
D.教與學(xué)雙邊活動(dòng)的特點(diǎn)
A.哲學(xué)
B.控制論
C.教學(xué)論原理
D.人體生理學(xué)
最新試題
體育教學(xué)內(nèi)容,也經(jīng)常被稱為體育教材,兩者在本質(zhì)上沒有實(shí)質(zhì)性的差別。
對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià),重點(diǎn)應(yīng)放在()。
體育課時(shí)教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為()三個(gè)方面。
建設(shè)之后的體育場地設(shè)施的優(yōu)化主要是()兩方面的工作。
下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因?()
體育教學(xué)內(nèi)容具有()等的功能。
以下對(duì)技能掌握式的體育教學(xué)模式的描述正確的是()。
以下屬于體育教學(xué)顯性環(huán)境的是()。
()是體育教學(xué)方法的一項(xiàng)重大改革,主要應(yīng)用在球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)中。
體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)()環(huán)境。