（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生，利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點，進行教學(xué)的一種方法。

體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習主動性，提高學(xué)習的質(zhì)量，并達到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。

（）是對學(xué)年體育教學(xué)目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關(guān)系。

在運動訓(xùn)練中，機體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進行下一次練習，這種訓(xùn)練方式屬于（）。

體育課堂組織紀律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

（）是一個上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。

建設(shè)之后的體育場地設(shè)施的優(yōu)化主要是（）兩方面的工作。

具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。